新老师亮相课之常璐老师
时间:2017-11-09

小小的船

一、教学目标

1、认识10个生字,会写4个生字,认识一个偏旁。

2、有感情朗读课文,背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

1、认识生字,背诵课文。

2、把弯弯的月儿比作小小的船。

三、教学准备

1、教师:多媒体

2、学生:预习课文

四、教学安排

1、一课时

五、教学设计

1、创设情境,激发学习兴趣

(1)学生闭眼,播放柔美轻音乐,老师朗读课文,初步感受诗歌的美

(2)诗歌作为礼物送给学生,引出新课

(3)板书:小小的船

2、初读课文,读通课文

3、学习生字

(1)多媒体展示生字,齐读。

(2)去掉拼音,认读。

(3)学习生字“的”,请学生拼读音节,引导发现轻声,练习朗读要求读的又轻又短。

(4)游戏识字:a、开火车,挑选指读 b、我做你来猜——一只手罩在眉眼处,做出眺望的姿势(看) c、猜谜语——“一点一点大(头)”、“土里出太阳(里)”

(5)教写生字“里”。组词。

4、朗读课文,注意词语连续,把课文读通顺。

(1) 齐读

(2) 分组比赛读

(3) 合书回顾整首诗:a、弯弯的月亮像什么,b、小小的船儿是什么样c、我在船里看到了什么。引导背诵

(4) 提升,圆圆的月亮像什么?

5、总结,作业

想象自己坐在船上能看见什么?然后画在读写绘上。

 

教学反思

 

本班学生在入学后一直在课上指引预习,课后自行预习,初步养成预习的学习习惯。 预习的作业完成很好。

反思教学存在着许多不足:

1、 对于学生自主,合作,探究学习方式实施得不够到位。

2、对文本中所流露快乐的感悟,所描绘夜空的向往没有加深。

3、在识字写字中进行细致指导,但还是有学生无法课上掌握。

4、学生的积极性未能调动起来。

5、朗读的效果不是很好。

6、游戏环节学生比较活跃积极。

虽然一直在有条有框的层次中逐步进行教学过程,但过后细细想想,对于一年级的小学生来说,什么样的课最适合他们率真的想法,什么样的课最吸引他们的眼球,什么样的课能让他们主动参与其中,自主思考与想象。而在这节课中我有些在一味的注重知识的传授,而忽略了将知识可适当贯穿于一个恰当的情境之中,如果与一个有趣的教学情境相结合,相信对于文本中所蕴含着的美在结合学生的朗读,那么课堂效果一定会好,效率一个会高。

情景教学,以后努力的方向!