新老师亮相课之张锦凤老师
时间:2017-11-09

<<我真希望>>教学设计

课文介绍

这是一首现代诗。作者站在儿童的视角,用浅显的语言,通过观察思考和大胆想象,表达了对生活的关注和真挚的希望。全诗共四节,每小节都以“我真希望”开头,反复使用“不是......而是.......”的句式,表达了作者希望人们关心环境问题,治理烟尘,净化空气,使环境更加美丽的愿望。学生通过反复诵读,体会语言的生动和情感的真挚,懂得环境保护的重要性。

课文中的一幅插图表现的是一个小女孩儿在美丽的大自然中看小鸟飞过。这幅图可以帮助学生理解诗歌的主旨。

教学目标

1. 会认“希、囱、浓、而、尘、盈、喷、粉、晶、淡、芬、芳、悠”13个字。

2. 会写“洁、而、尘、彩、晶、居、芬、芳”8个字,学习三撇。

3. 有感情地诵读诗歌,体会作者的真挚情感。

4. 理解诗歌内容,懂得环境保护的重要性。

教学过程                            

第一课时

一、创设情境,导入新课     

1.师:小朋友们,你们希望烟囱里飘出的是什么?人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,多美啊!这是我们共同的心愿。有个小女孩儿和我们有个共同的愿望。今天,我们就来学习第15课《我真希望》。     

2.板书课题,指导有感情读好课题。     

二、初读课文,认知生字     

1.师:借拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读正确,圈出文中的生字,和词语在一块多读几遍。     

2.字词教学(课件显示生字)。     

①小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。    

②集体读(有注音)。     

③开火车读(无注音)。     

④小组读(无注音,打乱顺序)。     

⑤分组读

3.老师范读

4.学生用好听地声音读课文。     

三、朗读感悟     

师:读了这篇课文,你们知道作者的愿望是什么吗?     

1.根据学生的回答,教师引导学生梳理归类,并找出问题,四人小组带着问题边读边讨论。     

2..小组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?屏幕上随机出现相应的画面内容。     

3.作者用了什么词语将对比强烈的短语连接了起来?    

①整体要求每小节以“我真希望”开头,重音应落在“真”上,突出一片真心。后两句“不是……而是……”,语调应由低沉,逐渐转向明快;用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话,把无限的希望、美好的憧憬表达出来。     

②第一小节屏幕显示:浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。引导学生理解“轻盈洁白”,从而指导学生读好这个词。第二小节屏幕显示:灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。引导学生想像泉水清澈见底,晶莹透亮的样子,理解“清澈晶莹”一词,并读好它。第三小节屏幕显示:浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。     引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道,理解“芬芳”一词,从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。第四小节:美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。引导学生理解“我真希望”反复出现的含义,及最后省略号所代表的意思,从而指导学生读出内心希望的强烈,感受结尾意蕴深远。        

4. 感情朗读     

①师生分读第一小节诗。     

②男女生分读全诗。     

③教师引读:我真希望…… (读后造句) 不是……      而是……     

④仿写,我真希望,展开讨论,个人分享,师评价总结。

四、总结:这节课大家都非常的精彩,掌声送给你们自己吧。

亲爱的同学们,美好的环境要靠大家去爱护,请同学们从现在点滴做起,爱护我们的大自然!     

五、布置作业:

请同学们在家长的帮助下完成一幅保护环境的作品。

 

<<我真希望>>教学反思

《我真希望》这首诗是语文第五单元的一篇课文,全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题,分四个小节来写,每个小节都以“我真希望”开头,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。一些学生思维活跃,语言理解与表达能力强,善于交流,乐于交流;而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容,口语表达能力相对较弱。在教学中以“读”为主,通过读课文,让学生感受到文章想要表达的迫切愿望,就是保护环境,人人有责。  

(一)以“悟”为主,落实“读”的训练     朗读感悟是本课的教学目标之一,也是本课的教学重点。教学中,我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程,学生由“读——悟——读”,经历了语言训练,培养了良好的语感,也体会到了作者蕴含的感情。

(二)信息技术与语文学科有机的整合,将语文教学与生活实际联系起来,让学生通过自己的学习,来指导自己的行动,树立环境意识,积极参与治理污染,并通过实际调查,锻炼能力,是本节课我所里求达到的目地。在教学中,我充分利用多媒体,将生活实际的不同场面引入课堂,使学生入情入境,引起共鸣,唤起他们强烈的环保意识。  

(三)把文中的语言变成自己的语言。《我真希望》是一首非常美丽的儿童诗。“我真希望,烟囱里吐出来的,不是浓浓的黑烟,而是洁白的云彩;我希望,烟囱里喷出来的,不是灰灰的粉尘,而是清澈晶莹的雪花……”我带着孩子们一遍遍地读着,细细地品味,孩子们读出了自己真切的希望!于是,我引导孩子们:“你希望周围的环境有哪些变化?我们也试着写写美妙的诗句,好吗?”孩子们在我的引导下,写下了自己的心声。教完后我在思考,本节课的优缺点:

1、能够落实教学目标,对一些课文的重点能够有侧重的落实,像学习生字以及生字的书写等重点环节落实较好。      

2、对环保还可以适当引申,让学生能多了解和学习一些环保知识,知道在现实生活中应该怎样做好环境保护,怎样把课文的知识和自己的实际生活联系起来。

3、对学生的评价多样化,激发学生的兴趣,活跃课堂氛围,增强学生对语文学科的热爱。

4、ppt讲生字的时候师书写完尽量让学生再动手写一遍,及时给予指导并改正,更有助于加深学生的印象。

5、当学生仿写的时候,飘出的是云彩,喷出的是雪花,吐出的是芬芳,注意词语的搭配,这个地方引导不到位。另外要尊重学生的主体性,应尽可能多的给更多学生展示的机会,这是我在今后教学中要注意。