快乐教育
时间:2014-12-23

快乐教育

今天在教室里发生了一件事,事后我一直在反思我自己的教育方法,我一直在想什么才是真正的教育,教育是为了让孩子们得到什么?

今天看了一个关于教育的古老寓言:在很久以前,有三对年轻人,他们在同一天结婚,也在同一天向上帝祈祷:“万能的上帝呀,请赐给我们一个孩子,不管是男孩还是女孩。请赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。”第二年,正如这三对夫妇所求的,每一个家庭都生下了一个小宝宝。他们从此开始了快乐、麻烦、忙碌的生活。 二十年后,这三对夫妇又来到了教堂,向万能的上帝祈祷。
第一对说:“上帝啊,你为什么这样惩罚我们,我们的孩子现在完全成了一个暴戾的人。”
第二对说:“上帝啊,求你救救我们的孩子吧,他自私、贪婪,又一无所长,我们不知道他以后靠什么生活。”
最后一对夫妇说:“万能的上帝啊,感谢你给我们送来了一个好孩子,他热情,聪明,又有爱心,他简直成了我们快乐的源泉……”
这时候,教堂的穹顶上突然被一道光照亮,一个声音从这光中传出:“我的子民啊,二十年前,我应你们的要求,把三个可爱的孩子交给你们,他们都一样聪明可爱,这是在他们出生时你们都看到的。那个时候以及以后的几年,谁不是沉浸在孩子降生的喜悦中呢,谁不心怀感激地夸奖自己的孩子呢?我送到你们身边的孩子都是一样的聪明可爱,只不过每个孩子的特点不同罢了,他们每个人的潜能都足以使他们成为社会的骄傲。但是后来呢,你们之中的人,有的悉心去培养,像照料一粒麦种;有的却渐渐失去了耐心,不再去寻求教育孩子的方法,反而粗暴、简单地对待孩子,以致孩子越来越愚钝,甚至走向歧途。我的子民啊,难道你们还不明白吗?”
“我要特别强调的是,在你们中间,那些悉心照料和培育孩子的,并不全是富有的,有权势的,有的甚至屡遭厄运,但他们的信心和耐心使他们得到了应有的回报。有的尽管富有,但却早早地在教育上抛弃了自己的孩子……”
教堂里的三对夫妇,此时早已泪流满面。他们无不在心里重新审视自己和自己的孩子……

读完这则寓言,我心情沉重,我就像故事中的夫妇一样,对孩子渐渐失去耐心,对待孩子的手段也开始出现粗暴,今天教室有个孩子自己打开多媒体,甚至站在椅子上打开开关(这个距离是很高的)当时我一听,生气及害怕的感觉立马涌上来了,我害怕孩子摔下来,更害怕他受伤,我在想如果他触电了怎么办?带着这些害怕我立刻把他叫过来问明情况后,训了一顿,甚至打了他……后来我一直在想我是不是做错了,我是不是应该找到更合适的方法来教导孩子而不是简单粗暴的训斥?我训斥他的目的是什么,这样能达到我的教育目的吗?这则寓言仿佛让我明白了许多教育应该是快乐的,不快乐的教育会毁掉孩子

教育应该是充满快乐的,当一个孩子不快乐时,他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来什么好的结果。教育是为了让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管,你从这头输进去的如果是苦涩的汁水,在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。
有时候想想,在这种情况下,训斥是无济于事的,道德的说教对孩子来说也是很苍白的,那么最佳方法应该是友好和鼓励
我想如果一个孩子面对的总是一位严厉地呵斥他的老师,即使是他的父母,即使你内心真的很爱他,那么他也会厌倦你所说的、要求的。我想这个时候我所教育的目的并没有达到。 

斯宾塞认为,孩子对恶劣的、否定性的环境有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制,但这不利于接受任何知识。在这种状态下,他所学到的传授知识者的坏习惯反而比获得的知识更多。我想这个孩子现在就应该处于这种状态吧。那么我的教育应该是存在问题的,最起码在处理这件事情上他也许并未达到良好的效果。
如果我当时压制住我的怒气,让孩子们处在一种友好、亲切而又充满鼓励的气氛中,孩子们接受的效果可能会好很多,还可以增加孩子对老师的信任感。,我想一个长期得不到友好、鼓励和正确训练的孩子,会在心里产生憎恨和厌恶。“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这就是真理。我会多多学习,找到适合孩子的好方法的。