我的阅读史——且读书且成长
时间:2014-10-20

我的阅读史

——且读书且成长

洛阳高新区实验小学 崔进

不敢用“阅读史”这样的词语来小结自己的读书历程,因为自觉惭愧……暂且以“我的读书生活”为内容谈谈我的读书历程吧!

儿时在农村长大,爸爸是工人,后来上职工大学,妈妈在家务农。父母亲屋子的墙上有一个四四方方的“小窑窝”,这就是我家的书橱。放置最多的是爸爸学习工作上的书,还有妈妈做衣服的图样书、一些《父母必读》的杂志;记忆最深的有一本掉了皮的《家庭百科全书》,从花儿的种植到常见病的治疗一应俱全;而我能翻看的只有一本——《聊斋志异》。夏日的午后坐在窗前静静地读《聊斋志异》,那些曲折离奇的鬼狐仙怪故事让我爱不释手,但那神秘恐怖的气氛又让想象力极为丰富的我非常害怕,仿佛闭上眼睛他们就在我的身边出现……虽然没有读懂蒲松龄丰富的人生体验和深刻智慧,但那种又害怕又想读的矛盾心理仍记忆犹新……

逢年过节去外婆家,大人们愉快地畅聊,孩子们欢闹嬉戏,这时我都会捧着那本厚厚的《民间故事》津津有味地读起来。这本书里除了耳熟能详的中国上古神话传说,还有经典凄美的爱情故事,更有各个民族流传久远的传说故事……这本书让我感受到中华五千年文明的无限魅力,他们的故事吸引着我,有时甚至眼泪婆娑……

其实,在上小学时,读的有爸爸给我订的《少年智力开发报》和《小学生优秀作文》,还有爸爸常从城里亲戚家里带回来旧杂志《儿童时代》。我记得《儿童时代》每期都有个小剧本,我觉得城里的孩子真幸福,天天演戏。我和小伙伴们没事的时候,也常常按那上面的剧本“排练“,大家乐在其中。这些报纸杂志给我传递了一个信息,原来别的地方的小朋友生活是那样的……原来世界那么大……

上初中时看的书基本都是借好朋友静的。她爸爸爱好文学,家里有一些藏书,同样爱书的、有零花钱的她会攒起来买《知音》《女友》等期刊,而这些书也成为我们三个好朋友共同的精神食粮。记忆里我一次次拿着书走在去她家的路上,或去借或去还;周末的时候,坐在院子里老桐树撒下的绿荫里或阳光下,听着广播,读《女友》、看《知音》,那份静美永远留在记忆里;读琼瑶的小说《窗外》时,心灵也跟着作者一起悸动;读《庭院深深》时,为主人公悲情的命运而掬一捧同情的泪水;读金庸的《书剑恩仇录》,我惊诧于武打小说里竟还有那么丰富动人的情感……

上师范时,学校给每个同学办了借书证。记得当时课堂上偷看课外书的惊险,记得和好友同看一本书的乐趣,记得与同学一起交流感受的畅快……读《简爱》,觉得自己就是那个虽不漂亮但却非常自尊自爱的女子,和她一起悲一起喜,一起经历人生;读《基督山伯爵》,感受大仲马想象力的奇特,更为伯爵内心深处的坚韧感到敬佩;读《茶花女》,对她的爱情故事唏嘘不已,也喜欢上了那个可悲却又可敬的美丽女子;读三毛的洒脱,跟她去撒哈拉沙漠旅行,品味她爱情里的苦辣酸甜;读席慕容和汪国真的诗歌,觉得他们写出了自己内心说不清道不明的感觉、感受,然后认真地抄在摘抄本上,自己配上可爱的插图……

 培根说:“读书使人成为完善的人。”这些书陶冶了我的情操,让一个自诩为丑小鸭的小姑娘慢慢变得自信从容。我由一个入学时在人前不敢讲话的小姑娘,到毕业时成长为能在同学面前总结发言的学习委员,期间,书给我了很多力量和温暖。

上班后成为一名小学老师,“书到用时方恨少”,总觉得自己的文化底蕴太浅薄,为提升自己文化水平就利用课余时间参加自学考试和成人高招的考试,拿到了汉语言专业的本科文凭。学习期间,不管是安排的考前串讲课,还是平时的小课我都一节不落地听,在洛阳人防办的防空洞里,在师范学院的课堂上,听来自大学的老师们讲《外国文学》,从希腊神话到荷马史诗到骑士文学,从塞万提斯到莎士比亚到卡夫卡……讲《港台文学》,从余光中的“乡愁”到琼瑶的“爱情”到三毛的“洒脱”……这时我仿佛站在茫茫浩渺书海边,觉得自己是多么渺小和肤浅,下决心以后一定要多多读书,提高自己的文学修养。于是争取抽空读原著,读莎士比亚的《哈姆莱特》,读紫式部的《源氏物语》,读沈从文的《边城》……我更喜欢张爱玲,了解到民国时候还有那样一位另类的女子,富有才情却遇人不淑,爱她临水照花的姿态,怜她低到尘埃里的心思,更欣赏与憧憬那样一种美好——岁月静好、现世安稳。

“书非借不能读也。”再后来在附近的小书店办个借书证借书读,那段时间,读《杂文月刊》,读海岩的书,读《庄子心得》,读霍达的《穆斯林的葬礼》,读川端康成的《雪国》……特别迷恋毕淑敏,把她的散文和小说都借来读。

2005年左右,随着网络的发达,有一段时间曾喜欢看电子书,随着时间的推移,我还是最喜欢书页里散发着的馨香,所以近几年喜欢在当当网上买书,给自己,给儿子,给亲戚朋友,方便又快捷。

去年至今,我更喜欢余秋雨的文化散文,《文化苦旅》等一套书一一买来阅读,我深深被作者深厚的文化底蕴折服!同时喜欢的还有周国平的散文,从他的心灵自传《岁月与性情》到他的三十年随感全珍藏和《善良丰富高贵》,他的一篇篇文章,犹如一块块沉香,芬芳我的一个个日子……

读这些名家散文,感悟他们真诚、善良、美好的心灵和他们尊重真理,富有责任心的健全的人格,从而也开启了自己的内心世界,激荡起品味人生、升华人格的内在欲望。因此,一路走来,读书也给予我的生活和工作很大的帮助,不仅提高了自身的文化素养,学到了教书育人的知识,更懂得了宽容和慈善,唯有此,我也的心灵更加达观而健康。

读书之于生活

正是因为人生路上有书相伴,生活才会充实快乐;沐浴在书香里,自己的身心才能远离喧闹争吵,抛开恩怨纠葛而获得宁静。读书让我学会体会人间真情,学会包容他人,关心他人,也让我懂得如何去珍惜。当我因琐事和爱人生气的时候,毕淑敏《幸福的镜片》中告诉我“放大快乐,缩小痛苦”是家庭幸福的秘诀,“从一片面包,憧憬出今后日子的和美丰足,携一缕春风,扩展成融融的暖意,铺满整个家庭空间。”两个人相遇相知真的很不易,要珍惜彼此,善待对方,何必斤斤计较给家庭蒙上阴影?于是,我学会了宽容谅解。

读龙应台《目送》,我更加体味到亲情的含义。《亲爱的安德烈》告诉我们,孩子需要正确的引导,但决不是粗暴的干涉;让我们明白,什么是爱,应该怎样去爱。于是,我在教育孩子的时候少了些冲动,多了些理性,并慢慢学着放手。

正是因为自己爱读书,也影响了培养了儿子的读书兴趣,他今年该上初三了,喜欢阅读、喜欢国学。这让我很欣慰。

读书之于工作

作为一个语文教师,不仅自己热爱读书,一直以来,在日常教育教学工作中,我除了教学语文知识外,也注重心灵成长的引导,培养他们爱读书的习惯和写日记的习惯。

例如,配合着课文,我会给孩子们介绍一些读物,拓展他们的阅读视野,如学习名著选篇时给他们讲精彩的原著故事,如《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》……讲《争吵》时推荐孩子们读《爱的教育》和《窗边的小豆豆》,给他们讲黑柳彻子的故事……讲《莫高窟》时,给他们选读余秋雨的《道士塔》,当听到一车车的宝贝被外国侵略者拉走的时候,孩子们义愤填膺,有的同学眼睛里闪着激动的泪花……教中年级时,给孩子们推荐《尼尔斯鹅旅行记》《长袜子皮皮》《绿山墙的安妮》;教高年级时,给他们推荐曹文轩的作品、余秋雨的历史散文……

其次,利用课前三分钟演讲,让每个孩子上台介绍自己的好书,给大家推荐;为了鼓励孩子们读书,我把自己家里的书拿出来,作为奖励,让作业完成优秀的同学先睹为快,激发全班同学阅读的积极性。总之,通过各种方法鼓励孩子们多读书、读好书。

我明白读书对一个人精神引领的重要性。在已经毕业的那个班里,有个残疾孩子在班里很受冷遇,我专门和他妈妈谈了好几次话,告诉他妈妈不要溺爱孩子,不能让身体已经残缺的孩子精神和心灵再残缺。我送给他我在当当网上买的专门写给残疾儿童的励志书《西奥加油!》,并在书的扉页上写下我的寄语,希望他能自立自强。还从网上下载了一些残疾人自立自强的名人故事,让他妈妈带着他一起阅读学习。我感觉自己只是做了应该做的事情,而该生的父母却写了表扬信张贴在学校门口;临近毕业的时候,该生在班里与同学相处也融洽多了。

在前两年我校校本教材《每日一诵》还没有印出来的时候,我带领孩子们背诵洛阳诗词和《笠翁对韵》。通过家庭教育师资班的培训学习,我深刻认识到传统文化教育对于学生的重要性,开始带领学生学习背诵《弟子规》。我在经典诵读时间先给他们讲解其意,然后每天带领背诵。当然,学习圣贤文化不仅仅是背诵,更要求孩子们在家力行,有时候会通过校信通给家长交流,让孩子在家里做到一些日常的要求。

读过朱永新老师的《新教育》,更坚定了自己平时的教育理念和主张,沉下心来,读书、教学、育人。《新教育》有一句话:新教育需要农人,需要把两条腿深深扎到泥巴里的人,需要每天深入课堂与孩子们进行心与心交流的人。我觉得可能自己一直就是那个两脚扎在泥地里的农人,不管刮风下雨,侍弄着田地里的花草。

“守自己的一方田地,只问耕耘,不问收获;独守心灵的一隅天空,不以物喜,不以己悲。淡看浮云飘过,静听花开声音。”也许这正是我目前心灵的写照。让阅读走进生活,让人生沐浴书香。我的书柜、床头还放着一些还没有顾上读的好书,现在,我总是觉得属于自己的时间太少,而自己要读的书太多……同时,盘点自己的读书生活时,发现自己没有一定的读书计划,而是没有计划,随时随性的多,泛泛而读,缺乏思考。我想,以后在新教育的引领下,在网络师范这样的平台上,我愿意一生与好书为伴,使自己更好更快地成长!

在新教育的路上,就让我们且行且读且珍惜!

附:

那些陪伴我成长的书籍

盘点自己最近两三年读的书目如下:

教育类书籍:《给教师的一百条建议》《做最好的老师》《让孩子踏上阅读快速道》《给教师一生的建议》《骨干教师综合素质的提高》《新教育》《班主任工作漫谈》《新学校十讲》《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》《与孩子一起成长》《规矩和爱》《爱学习 会学习 能学习》《做不成第一做唯一》《10--18岁青春期与男孩子最需要引导的100个引导》《10--18岁青春期与男孩子谈人生的100个细节》《培养最聪明的孩子父母必知的98个哲理》《与孩子一起成长》

散文类书籍:龙应台《目送》《亲爱的安德烈》《野火集》;重读余秋雨的历史散文《寻觅中华》和《摩挲大地》《何为文化》等;柴静的《看见》;安妮宝贝的《眠空》《春宴》;白落梅的林徽因传记《你若安好,便是晴天》《岁月静好 现世安稳》《相思莫相负》;《泰戈尔诗集》;史铁生的《我和地坛》;周国平的《岁月与性情》《把心安顿好》《人与永恒》《风中的纸屑》;季羡林的《百年人生》《季羡林谈写作》;《浮生六记》;于丹的《重温最美古诗词》;《好玩的历史》一套书;《相见何如不见时*仓央嘉措情诗传奇》;河南籍的小学老师出身的作家乔叶《最慢的是活着》;还有洛阳籍作者梁凌的《一个人的行走》和《心有琼花开》,洛阳籍作者卫宣利的《我一个人疼你就够了》;《爱那么短,遗忘那么长》;《请把我留在最好的时光里》;铁凝的文集、林语堂散文、《明朝那些事》等。